Малыши: 0-3 года
За первые три года жизни ребенок непрестанно открывает для себя новый, абсолютно незнакомый мир и активно развивается: учится стоять, ходить, а также говорить. Если ваш ребенок имеет нарушение слуха, его способность к развитию речи зависит от правильного подхода, который вы должны применять с самого начала.
Малыши: 0-3 года
За первые три года жизни ребенок непрестанно открывает для себя новый, абсолютно незнакомый мир и активно развивается: учится стоять, ходить, а также говорить. Если ваш ребенок имеет нарушение слуха, его способность к развитию речи зависит от правильного подхода, который вы должны применять с самого начала.
От вашего продолжения – к самостоятельной личности
На этом этапе развития дети перестают воспринимать себя как часть родителей и начинают развиваться как отдельная личность с собственным сознанием.
Поначалу это выглядит так: «Могу ли я доверять окружению? Будут ли удовлетворены мои основные потребности?». Позднее ребенок становится более любопытным и независимым.
С первых дней жизни мозг ребенка нуждается в звуковой стимуляции, чтобы учиться различать звуки, в том числе, звуки речи.
Мозг ребенка с нормальным слухом поначалу учится различать голоса родителей, братьев и сестер, других ближайших родственников.
Слышать голоса родителей необходимо не только для развития речи, но и для ощущения собственной безопасности: для нормального, здорового развития ребенку важно доверять близким людям и чувствовать, что в этом новом, огромном мире он полностью защищен, и что его потребности будут удовлетворены.
Кроме того, посредством слуха дети получают колоссальное количество новой важной информации, стимулирующей их интеллектуальное и социальное развитие: «Мама хвалит меня? Хочет что-то спросить? Проверяет, что я сейчас делаю?»
Звуковая стимуляция и речь
Основы речи закладываются в самом раннем возрасте. Ребенок еще не умеет говорить, но уже постоянно прислушивается. Поэтому на данном этапе очень важно, чтобы ребенок получал звуковую и речевую информацию в необходимом объеме.В течение первых 5 месяцев жизни, дети учатся различать отдельные звуки в речевом потоке (фонетическая дифференциация) и начинают лепетать. Под конец этапа лепета, ребенок начинает экспериментировать со словами: вначале выговаривает отдельные слова, потом комбинирует их по два-три, еще позднее пытается строить предложения – и к трехлетнему возрасту его словарный запас достигает свыше тысячи слов.
Если же у ребенка нарушение слуха, он может значительно отставать в развитии речи. Поэтому крайне важно дать ему возможность слышать звуки (в том числе, речевые) в надлежащем объеме.
Любой разговор имеет значение
Ребенок в раннем возрасте большую часть времени проводит дома. Поэтому, именно вы обязаны позаботиться о том, чтобы его мозг получал постоянную звуковую стимуляцию. Разговаривайте с ребенком постоянно, на любые темы, даже мало значащие для вас.
Чем больше вы разговариваете с ребенком, тем проще ему будет научиться говорить, читать и писать в будущем. Можно просто рассказывать сыну или дочке, чем вы занимаетесь в данный момент, или комментировать увиденное вами.
Что делать, чтобы лучше слышать?
Как привлечь внимание ребенка и развивать его речевые навыки
Приучайте ухаживать за слуховыми аппаратами
В возрасте 1-3 года ребенок уже может самостоятельно положить слуховые аппараты в сушильное устройство на ночь, приносить их вам и проверять работу микрофона своим голосом.
Створюйте слухове середовище
Давайте детям музыкальные и шумовые игрушки, детские музыкальные инструменты, а когда подрастут – включайте телевизор.
Общайтесь с детьми, чтобы они понимали вас
Освойте три основных правила общения и научите им родственников (братьев, сестер, бабушек и дедушек) и друзей ребенка.
Хороший жизненный старт
Чем раньше ребенок начнет носить слуховые аппараты, тем лучше. Современные технологии позволяют слухопротезировать ребенка в первые месяцы и даже недели жизни. Слуховые аппараты Oticon с технологией BrainHearing помогут детям узнавать окружающий мир.
Слуховые аппараты усиливают речевые сигналы так, чтобы они звучали максимально естественно, и помогают мозгу получать достаточную звуковую стимуляцию, необходимую для осмысления звуков, связывания звучания с его значением. Хотя нарушения слуха возникают в ухе, в первую очередь, они влияют на мозг, поскольку именно мозг осмысливает звуки. Следовательно, мозг нуждается в звуковой стимуляции, чтобы правильно развиваться.
Слуховые аппараты с технологией BrainHearing™ помогут вашему ребенку учиться и познавать мир:
• Обезпечивают возможность слышать чистые и усиленные звуки
• Позволяют слышать важные компоненты речи и способствуют развитию речи ребенка
• Поддерживают мозг ребенка в правильном осмыслении звуков
Родители должны убедиться, что ребенок хорошо слышит со слуховыми аппаратами — не только спрашивать его, как он слышит и слышит ли вообще, но и видеть собственными глазами, что ребенок действительно слышит. В этих целях слуховые аппараты Oticon для детей оснащены световым индикатором, по которому можно отследить состояние батарейки и функционирование аппарата.
Слуховые аппараты Oticon для детей
Помните: Ребенок должен носить слуховые аппараты в течение всего дня. За этим нужно следить, так как подрастающий ребенок может снять их, или потерять во время игры. Поговорите со специалистом и приобретите специальный держатель Oticon Safe-Line или другое устройство, надежно фиксирующее слуховые аппараты на ушах ребенка.